DIVERSIFICACIÓN

AYACATA (GRAN CANARIA)

3º X (recurrir también a los enlaces de 3º ESO)
JUEGOS SOBRE LA UNION EUROPEA


ENLACES SOBRE SECTORES ECONOMICOS

ENLACES SOBRE HISTORIA MEDIEVAL Y MODERNA

TRABAJOS

1ª EVALUACIÓN

2ª EVALUACIÓN

ENLACES SOBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

4º X (recurrir también a los enlaces de 4º ESO)

Trabajo del 1er. Trimestre

Historia de las mentalidades

Trabajo del 2º Trimestre 

Movimientos artísticos desde Goya a las Vanguardias del siglo XIX

Trabajo del 3er. Trimestre

La literatura española de los siglos XIX y XX

1. Elegimos un autor del listado seleccionado

2. Características del movimiento literario al que pertenece.

3. Biografía del autor.

4. Características de su obra.

5. Obras más destacadas.

6. Seleccionar un fragmento de la obra que más haya gustado y comentarla.

VISITA AL PUERTO DE LA LUZ Y LAS PALMAS, PARQUE DE SAN TELMO, TRIANA Y LA CATEDRAL DE SANTA ANA

El 23 de marzo salimos, los alumnos de 4º diver y de 2º Bachillerato B, en guagua hacia Las Palmas de Gran Canaria. Llegamos al Puerto, y un guía de la Autoridad Portuaria de Las Palmas nos llevó hacia el edificio de la zona Franca donde nos proyectó una PowerPoint sobre la evolución histórica del Puerto de La Luz y de Las Palmas. A continuación, hicimos, siempre en guagua, un recorrido por los diferentes muelles del puerto. Vimos ASTICAN o zona donde se arreglan los barcos, el muelle de contenedores, el de la arena del Sahara, los Silos, conservas pesqueras y frutas de exportación, el muelle de cruceros y el nuevo muelle de la Esfinge que se está construyendo actualmente.

Luego dejamos el Puerto y nos dirigimos hacia el Parque de San Telmo donde una alumna de Historia de Arte de 2º de Bachillerato nos explicó que en el mismo se encontraban la ermita de San Telmo, la comandancia militar del estilo Neoclasicismo, un kiosco modernista y el Kiosco actual de la música. El profesor Pablo habló de la parte histórica: de la Comandancia militar salió Franco para dar el golpe de Estado que condujo a la Guerra Civil Española el 18 de julio de 1936.

Continuamos por Triana, centro comercial de gran importancia, donde se encuentran varios edificios modernistas y eclécticos, es decir, donde se combinan diversos estilos artísticos.

Llegamos a la plaza de Cairasco Figueroa, el padre de las Letras Canarias, y una alumna de Arte nos comentó que aquí se encontraba el Gabinete Literario, el Hotel Madrid y al lado, la alameda de Colón donde cada 12 de octubre, los políticos hacen un homenaje a la figura de Colón. La compañera comentó que a continuación se encontraba la plaza de Hurtado de Mendoza o plaza de las Ranas donde se encontraba el centro comercial Metropol y la Biblioteca Insular donde los alumnos pueden ir a estudiar por la noche. El profesor Pablo dijo que en el Hotel Madrid se hospedó Franco, la noche anterior al Golpe de Estado.

Cruzamos el barranco de Guiniguada a través del Puente de Piedra, y así pasamos del barrio de Triana al de Vegueta donde está situada la plaza de Santa Ana y la Catedral de Canarias entre otros edificios históricos. Los alumnos de Arte fueron analizando el entorno histórico y artístico y los demás compañeros los escuchamos atentamente. En el interior de la catedral quedamos muy impresionados, no se ve igual en diapositivas que en la realidad. Los compañeros de Arte explicaron todo aquello que habían aprendido en sus clases y les salió muy bien. Era la primera vez que se estrenaban como guías turísticos.

Nos gustaría que se repitieran visitas como éstas donde conozcamos un poco más nuestro patrimonio natural, histórico, artístico de nuestro entorno.

Alumnado de 4º X y 2º Bach. B

WEB SOBRE LENGUA Y LITERATURA PARA 4º X

http://lenguayliteratura.org/
 Lectura y comprensión lectora, morfología y sintaxis y otros

http://www.aplicaciones.info/
Lectura y comprensión lectora y otras actividades de Lengua

LA BIBLIOTECA: Lecturas

LECTURAS:

JUAN SALVADOR GAVIOTA

LA CASA DE LOS ESPÍRITUS, ISABEL ALLENDE

LAS MIL Y UNA NOCHES

GANDHI, REFLEXIONES SOBRE LA VERDAD

LOS MISERABLES, VICTOR HUGO

NO TE RINDAS, MARIO BENEDETTI

CIEN AÑOS DE SOLEDAD, GARCÍA MÁRQUEZ


INTERESANTE WEB PARA GEOGRAFÍA E HISTORIA

http://www.aplicaciones.info/

http://www.elprofedediver.blogspot.com/


http://www.auladiv.wikispaces.com/

http://www.portalplanetasedna.com/

http://historia4eso.blogspot.com/

http://esquemasdehistoria.blogspot.com/

http://www.youtube.com/

• Senderos de gloria: trincheras, fusilamientos...

• Guerra civil española

• Nazismo

• Auschwitz

HISTORIA DEL ARTE

Catedral de Notre Dame (París)

Museo de D' Orsay, París (Francia)

Visita virtual a la catedral de Sevilla

Italia (Toscana y Sicilia)

Van Gogh

El santo Sepulcro (visita virtual)

Egipto

La Piedad de Miguel Ángel


Las Meninas

INTERPRETACIÓN DEL CUADRO DE LAS MENINAS DE VELÁZQUEZ POR LOS ALUMNOS DE HISTORIA DEL ARTE DE 2º DE BACHILLERATO

Fuente: Banco de imágenes del ITE

La interpretación del cuadro que hago es que la infanta Margarita fue hasta el taller de Velázquez para jugar con sus padres, pero estos no podían moverse porque Velázquez los estaba retratando así que ella y todos los que la seguían se quedaron a observar.

Cristian Prieto

Bajo mi punto de vista, Velázquez quiso mostrar en este cuadro la realeza de aquella época, destacado a la heredera del trono, Margarita, y dejando a sus padres casi desapercibidos, ya que no quería darles protagonismo. Creo que el pintor hizo el cuadro a partir de una instantánea que se le quedó grabada en su mente un día que estuvo en ese lugar, ya que si lo hubiese hecho en el mismo momento, sería ''imposible'' porque todos estaban en movimiento ( las meninas ofreciéndole agua, el enano jugando con el perro, el aposentador real subiendo las escaleras...).
Y a la hora de pintarlo, él se añadió para que con el paso de los años la gente, que viera el cuadro, tuviera una imagen de la persona que lo realizó.

Arianna Moreno

Para mí, la interpretación más normal sería describir la imagen como una situación habitual de palacio. Según Jonathan Brown, la obra describe el momento en que la infanta Margarita llega al estudio de Velázquez para verle trabajando. En algún momento antes de que suba el «telón» ha pedido agua, y la menina María Agustina Sarmiento se la proporciona en un búcaro. En el instante en que ésta le acerca a la princesa el recipiente, el rey y la reina entran en la habitación, reflejándose en el espejo de la pared del fondo. Una a una, aunque no simultáneamente, las personas presentes comienzan a reaccionar ante la presencia real. La dama de honor de la derecha (Isabel de Velasco), que ha sido la primera en verlos, empieza a hacer la reverencia. Velázquez ha notado también su aparición y se detiene en medio del trabajo. Marí Bárbola no ha tenido tiempo todavía de reaccionar. La infanta, que estaba mirando a Nicolasito Pertusato jugar con el perro, mira de repente hacia la izquierda, en dirección a los reyes, aunque su cabeza permanece todavía vuelta en dirección al enano. Esta es la razón del extraño efecto de dislocación entre la posición de la cabeza y la dirección de su mirada. Agustina Sarmiento, ocupada en servir agua a la princesa, no se ha dado cuenta todavía de la presencia de los reyes, lo mismo que le acontece a la señora de honor en conversación con el guardadamas, que acaba de percatarse.

En esta obra, el artista resolvió con gran habilidad todos los problemas de composición del espacio, la perspectiva y la luz, gracias al dominio que tenía del color y a la gran facilidad para caracterizar a los personajes, es por eso y por mucho más por lo que es considerado uno de los máximos exponentes de la pintura española y maestro de la pintura universal.

Jonathan Ramos

Bernini

Venecia

Renoir y Chopin

Dalí

EL GUERNICA EN 3D

BIBLIOTECAS DEL MUNDO

PATRIMONIO HISTÓRICO ARTÍSTICO DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

CATEDRAL DE CRISTA, GARDEN GROVE, CALIFORNIA

EL TAJ MAHAL, LA INDIA

                                                             FORO ROMANO


ACTIVIDADES SOBRE HISTORIA DEL ARTE. 

VISITA AL PUERTO DE LA LUZ Y LAS PALMAS, PARQUE DE SAN TELMO, TRIANA Y LA CATEDRAL DE SANTA ANA

El 23 de marzo salimos, los alumnos de 4º diver y de 2º Bachillerato B, en guagua hacia Las Palmas de Gran Canaria. Llegamos al Puerto, y un guía de la Autoridad Portuaria de Las Palmas nos llevó hacia el edificio de la zona Franca donde nos proyectó una PowerPoint sobre la evolución histórica del Puerto de La Luz y de Las Palmas. A continuación, hicimos, siempre en guagua, un recorrido por los diferentes muelles del puerto. Vimos ASTICAN o zona donde se arreglan los barcos, el muelle de contenedores, el de la arena del Sahara, los Silos, conservas pesqueras y frutas de exportación, el muelle de cruceros y el nuevo muelle de la Esfinge que se está construyendo actualmente.

Luego dejamos el Puerto y nos dirigimos hacia el Parque de San Telmo donde una alumna de Historia de Arte de 2º de Bachillerato nos explicó que en el mismo se encontraban la ermita de San Telmo, la comandancia militar del estilo Neoclasicismo, un kiosco modernista y el Kiosco actual de la música. El profesor Pablo habló de la parte histórica: de la Comandancia militar salió Franco para dar el golpe de Estado que condujo a la Guerra Civil Española el 18 de julio de 1936.

Continuamos por Triana, centro comercial de gran importancia, donde se encuentran varios edificios modernistas y eclécticos, es decir, donde se combinan diversos estilos artísticos.

Llegamos a la plaza de Cairasco Figueroa, el padre de las Letras Canarias, y una alumna de Arte nos comentó que aquí se encontraba el Gabinete Literario, el Hotel Madrid y al lado, la alameda de Colón donde cada 12 de octubre, los políticos hacen un homenaje a la figura de Colón. La compañera comentó que a continuación se encontraba la plaza de Hurtado de Mendoza o plaza de las Ranas donde se encontraba el centro comercial Metropol y la Biblioteca Insular donde los alumnos pueden ir a estudiar por la noche. El profesor Pablo dijo que en el Hotel Madrid se hospedó Franco, la noche anterior al Golpe de Estado.

Cruzamos el barranco de Guiniguada a través del Puente de Piedra, y así pasamos del barrio de Triana al de Vegueta donde está situada la plaza de Santa Ana y la Catedral de Canarias entre otros edificios históricos. Los alumnos de Arte fueron analizando el entorno histórico y artístico y los demás compañeros los escuchamos atentamente. En el interior de la catedral quedamos muy impresionados, no se ve igual en diapositivas que en la realidad. Los compañeros de Arte explicaron todo aquello que habían aprendido en sus clases y les salió muy bien. Era la primera vez que se estrenaban como guías turísticos.

Nos gustaría que se repitieran visitas como éstas donde conozcamos un poco más nuestro patrimonio natural, histórico, artístico de nuestro entorno.

Alumnado de 4º X y 2º Bach. B

TRABAJOS DE ARTISTAS CANARIOS REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE 2º BACH. B

MARTÍN CHIRINO (Cristian Prieto)
https://docs.google.com/leaf?id=0B72lTyXjyYKoNmIxYzZjZTEtYWVkNi00OGZkLWE4MmUtYWJiYWY0OTBhYThh&hl=es

ALBERTO MANRIQUE (Jonathan Ramos)
https://docs.google.com/present/edit?id=0Ab2lTyXjyYKoZGd3d3Q2YmtfNDc4Z2htdnZuYzg&hl=es

CÉSAR MANRIQUE (Ithaisa)


JESUS ARENCIBIA (Selene)
https://docs.google.com/leaf?id=0B72lTyXjyYKoZDMwN2UxNDYtOGQ0Ni00YmFhLTk0YTItMjA3Mjg0ZmYxN2E3&hl=es

NÉSTOR FERNÁNDEZ DE LA TORRE (Cristina)
https://docs.google.com/leaf?id=0B72lTyXjyYKoMjdkMGYyODEtNWQwZi00MTI2LWE4ZTctYzAzYTk0YzYzM2Zh&hl=es


PEPE DÁMASO (Karen)
https://docs.google.com/leaf?id=0B72lTyXjyYKoZDNkODk0ZDAtYjJkMS00ZjIyLWFhOWMtZjM0MGJhNDE3Njdm&hl=es



FELO MONZÓN (Arianna)



MANOLO MILLARES (Ayose)
 https://docs.google.com/leaf?id=0B72lTyXjyYKoMDMwOGNmYjItZGQ3OC00NWIyLTk5NWEtNTUyY2ZmZjcxOTEy&hl=es






























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